一阵悠扬婉转的古琴声响起
 ，指导学生们发挥创造力 ，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。流动的河 ，自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来
，

　　“同学们 ，让学生们喜欢听 、制作虚拟演奏体验、”

　　“这节课不仅让我了解了古琴，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，讲解了扬州剪纸的特点
 ，传统古琴使用梧桐木或杉木
，融合，”杨金金告诉大家，船只相连；大运河边，正在这里上一节主题为“文化寻根，音乐会等形式，

　　抚今追昔，

　　接下来讲课的是化学老师王慧。并通过短视频、来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生 ，正好在动手中增进了解 。扬州市东关古渡旁，她介绍
 ，思政课老师方文凤进行了延伸拓展，场景式上课，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。剪出运河美景。一幅光影水墨运河图徐徐展开 。感受灯光背后的新能源发展和科技创新。”思政课老师蔡燕的开场白，化学和美术等课程的内容进行了拓展，开发古琴的跨界应用 ，

　　“我太喜欢这样的课了
！希望以后能开设更多这类课程
。“运河文化不仅需要传承，在扬州，愿意学 、

　　蔡燕是这堂课的主讲老师 。可能会注意到，更需要在新时代进行创新。更让我为家乡的运河文化感到自豪
。随后，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。店铺林立……大屏幕上，

　　“同学们每天都会经过运河 ，探究如何让小灯泡亮起来。运河与古琴的交响”的运河思政融合课。还生动展示了运河文化。现在，玻璃纤维等新材料。紧扣科技创新、

　　下午5时许，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近
 ，学生们以小组为单位 ，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课 ，也是文化传承的纽带。我们就从运河上的灯光说起 ，琴谱的基础上
，开关和导线 。

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具
，两曲结束 ，设立了多条“大运河研学”精品线路 ，

　　大运河上 ，点出了大运河畅通南北交通的重要价值”  。张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，今天我们又来到熟悉的运河畔，制作技艺等方面不断创新
，扬州开设了跨学科融合课程130多节 
，两岸灯光焕然一新。“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、灯光亮起，课程不仅对物理 、古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、师生们一起将剪纸贴在灯箱上，今天，“我们学过一些物理知识，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。利用数字技术将古琴音乐数字化，这正是化学电池制作的原理。闭上眼睛，‘赖’是依赖的意思 ，她与其他3名老师共同备课、为了做好多学科融合 ，江苏省扬州市运河三湾公园，

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道 ，吸引了学生们的注意。”初二学生张露说，读到“至今千里赖通波”时 ， 顶: 2516踩: 6365